正式上课前的自由交谈能起到热身作用，调动一下耳朵和嘴巴，培养一下情绪，以利于更好地吸收和展开正式的上课内容。课间外教也会根据情况寻找合适话题自由交谈以活跃气氛，保持学员的注意力。

外教在教材内容的基础上进行有效拓展，根据学员的实际情况设置情景和问题，引导学员结合自身情况或者了解的信息进行自主表达训练。着重培养学员组织、表达、修正英语句子的能力，并且激发他们进一步学习的欲望。

外教根据教材内容提炼出重要的问题（如：这段对话主要讨论了什么问题）向学员提问。学员根据自己的理解进行回答，然后外教提供专业建议或适当纠正。此种方法主要训练学员思考、总结和准确表达的能力。

外教根据学员的讲述提出进一步的问题，学员进行回答，外教引导并积极参与讨论。以此双方逐步深入话题核心，直至感觉讨论非常充分因而成果丰硕。这种教学法能挖掘学员各方面的潜力，学员在思想上和语言上都能得到淋漓尽致的发挥。

外教会根据学员的情况提供语音语调、词汇使用和语法等方面的纠正，帮助学员掌握准确地道的语音语调和词汇句子的使用规则。

外教和学员分别扮演对话中的不同角色，朗读教材中的地道句子，然后外教设置类似场景，双方结合学到的一些句子进行对话交流。此种方法帮助学员掌握教材的内容，同时进行学以致用的练习。

我们的教材大都图文并茂，外教根据图片提出问题，让学员根据自己的观察和想象进行描述。看图说话能有效锻炼学员的观察能力、想象能力、辨识能力和详细描述的能力。

唱英文歌一方面能放松心情，活跃气氛，激发学员（尤其低年级学员）的兴趣。同时还能培养孩子对英语的语感，享受学习的乐趣。

针对某一特定主题，外教讲解案例，或者根据教材上的案例，学员提出自己的意见或解决方案和外教进行深入讨论。案例分析的教学方法能培养学员的思辩能力、发现问题、解决问题、进行复杂表达的能力。

外教让学员用英语来解释英语单词和句子的意思。如果学员解释不清楚的，外教进行讲解。此种方法帮助学员养成用英语思考、表达的习惯，减少汉语的干扰，培养出非一般的英语语感。

根据教材内容，或者外教自行设定一个小课题，学员利用课余时间进行准备并在课上向老师进行演示，外教提供专业有效的反馈。学员通过这种训练，能很好地锻炼演讲能力、描述能力、搜集整理信息的能力。

语言是文化的载体，掌握英语的目的是为了了解英语国家的文化、经济、政治等。所以在学英语的过程中，外教会传授一些英语国家相关的政治、经济和文化等知识，帮助学员了解真实的英美社会，培养国际思维。